REPASO DE HISTORIA

Nuestra historia reciente

ACTIVIDADES DE REPASO DEL TEMA 2 DE SOCIALES

 Hola niños y niñas, os dejo un enlace con una serie de actividades de repaso del tema 2 de ciencias sociales. Las veremos y corregiremos en clase.

Actividades de repaso tema 2 enlace.

TRABAJO AMPLIACIÓN DE CIENCIAS SOCIALES

 EN ESTA ENTRADA OS DEJO UNA FICHA DE AMPLIACIÓN PARA REFORZAR LOS CONTENIDOS DEL TEMA 1. SU REALIZACIÓN ES VOLUNTARIA, PERO OS AYUDARÁ A REPASAR Y A AVERIGUAR COSAS INTERESANTES SOBRE LA GEOGRAFÍA EUROPEA.

FICHA AMPLIACIÓN.

TRABAJO DE SOCIALES

 BUENAS TARDES, OS DEJO UNAS FICHAS DE REPASO DE CIENCIAS SOCIALES DEL TEMA 1. ESTAS ACTIVIDADES OS AYUDARÁN A REPASAR LOS CONTENIDOS DEL TEMA PARA SU POSTERIOR EVALUACIÓN. ES MUY IMPORTANTE SU REALIZACIÓN. 

FICHA REPASO TEMA 1

BIENVENIDOS A UN NUEVO CURSO

 HOLA  NIÑOS Y NIÑAS, OS DOY LA BIENVENIDA A ESTE NUEVO CURSO. AHORA SOIS LOS MAYORES DEL COLEGIO Y COMO TAL DEBÉIS DAR EJEMPLO. TENEMOS QUE SER UN MODELO PARA NUESTROS COMPAÑEROS DE CURSOS INFERIORES EN LO QUE SE REFIERE A COMPORTAMIENTO, ACEPTACIÓN Y CUMPLIMIENTO DE LAS NORMAS. ESTE CURSO COMO BIEN HABÉIS OBSERVADO, ES MUY DIFERENTE A OTROS ANTERIORES POR LA SITUACIÓN QUE ESTAMOS VIVIENDO POR LA COVID19, PERO VOSOTROS LO ESTÁIS HACIENDO GENIAL. QUERÍA FELICITAROS POR ELLO Y AGRADECER A LAS FAMILIAS SU IMPLICACIÓN Y CUMPLIMIENTO DE LAS NORMAS.

 RECORDAROS, NO OBSTANTE, QUE DEBEMOS CUIDAR LA HIGIENE, USO Y AJUSTE DE NUESTRA MASCARILLA PARA PREVENIR CONTAGIOS. HAY QUE OBSERVAR SI ES REUTILIZABLE, LAVABLE Y VER PARA CUANTOS USOS ES EFICAZ. HOY POR HOY, JUNTO CON LA CORRECTA HIGIENE DE MANOS, VENTILACIÓN DE LAS AULAS, SEPARACIÓN ENTRE COMPAÑEROS Y LOS GRUPOS BURBUJA QUE HEMOS CREADO... SON LAS ÚNICAS BARRERAS QUE TENEMOS PARA FRENAR ESTE VIRUS. ASÍ QUE OS ANIMO A QUE REVISÉIS VUESTRAS MASCARILLAS Y CAMBIÉIS SI YA NO ES EFECTIVA.

Ciencias sociales

La España actual

¡Hola chicos!

Para esta semana vamos a trabajar los textos de las páginas 146 y 147 del libro texto. La temática es la siguiente:

ESPAÑA, UNA MONARQUÍA PARLAMENTARIA:

1. La transición a la democracia.

2. La consolidación de la democracia.

3. La entrada de España en el proyecto común europeo.

4. El inicio del nuevo reinado: Felipe VI.

Aunque tenéis el libro os paso estos textos por Telegram.

Actividades:

1. Escribe en tu cuaderno un resumen de los textos propuestos para hoy.

2. ¿Qué fue la transición democrática? ¿Cuándo y cómo se realizó?

3. ¿Qué modelo de Estado instituyó la Constitución de 1978? ¿Quiénes han ejercido la jefatura del Estado desde entonces?

Los textos y las actividades propuestas son de nuestro libro de texto de la editorial Vicens Vives..

Enviadme las actividades resueltas a mi correo electrónico.

Ciencias sociales

España en el siglo XX

¡Hola chicos!

Para esta semana vamos a trabajar los textos de las páginas 138 y 139 del libro texto. La temática es la siguiente:

PROGRESO Y DESIGUALDAD EN EL SIGLO XX:

1. Avances Científicos y técnicos.

2. Crecimiento y desigualdad.

LA TECNOLOGÍA CAMBIÓ LA VIDA COTIDIANA: transportes, sistemas de comunicación, Mass media, menaje del hogar y procesamiento de la información.

Aunque tenéis el libro os paso estos textos por Telegram.

Actividades:

1. Escribe en tu cuaderno un resumen de los textos propuestos para hoy.

2. ¿Por qué hablamos a la vez de crecimiento y desigualdad económica en el siglo XX?

3. ¿Cómo se realizaban las tareas domésticas, viajaban y se comunicaban las personas antes de la utilización de estos bienes del siglo XX?

Las actividades propuestas son de nuestro libro de texto de la editorial Vicens Vives..

Enviadme las actividades resueltas a mi correo electrónico.

Ciencias sociales

España en el siglo XX

¡Hola chicos!

Para esta semana vamos a trabajar los textos de las páginas 132, 133, 134 y 135 del libro texto. La temática es la siguiente:

Las mujeres quieren igualdad:

… en el trabajo.

… en los estudios.

… ante la ley.

… en la política.

LOS AÑOS DEL FRANQUISMO (1939 – 1975):

. El Franquismo.

. La difícil postguerra.

. El cambio económico en la década de 1960.

Aunque tenéis el libro os paso estos textos por Telegram.

Actividades:

1. Escribe en tu cuaderno un resumen de los textos propuestos para hoy.

2. ¿Cuáles eran las principales desigualdades entre hombres y mujeres a principios del siglo XX?

3, Explica cuáles son las diferencias entre una monarquía y una dictadura.

Las actividades propuestas son de nuestro libro de texto de la editorial Vicens Vives..

Enviadme las actividades resueltas a mi correo electrónico.

Ciencias sociales

España en el siglo XX

¡Hola chicos!

Para esta semana vamos a trabajar los textos de las páginas 128, 129, 130 y 131 del libro texto. La temática es la siguiente:

ESPAÑA: DE LA  MONARQUÍA A LA REPÚBLICA:

1. La monarquía de Alfonso XIII.

2. La Segunda República.

3. Los problemas de la República.

4. La Guerra Civil.

Análisis de una sociedad en guerra; consecuencias sobre la población civil.

Aunque tenéis el libro os paso estos textos por Telegram.

Actividades:

1. Escribe en tu cuaderno un resumen de los textos propuestos para hoy.

2. ¿Qué diferencia una monarquía de una república?

3. Piensas que la guerra es un hecho inevitable?¿Por qué?

¿Cómo podría evitarse?

Las actividades propuestas son de nuestro libro de texto de la editorial Vicens Vives..

Enviadme las actividades resueltas a mi correo electrónico.

Ciencias sociales

¡Buenos días chicos!
Os envío por Telegram las soluciones de las tareas propuestas de ciencias sociales de la semana pasada.

Ciencias sociales

CIENCIAS SOCIALES

DEL ABSOLUTISMO AL LIBERALISMO

Hola chicos, ¿qué tal?

Vamos a realizar un ejercicio para repasar los contenidos trabajados del tema titulado: “Del absolutismo al liberalismo”.

Podéis consultar las actividades y tareas que hemos realizado así como el libro de texto. Lee bien las cuestiones antes de contestar.

. Señala la opción u opciones correctas:

1. La Guerra de la Independencia del siglo XVIII dividió la población entre liberales, absolutistas y afrancesados…

A. Ni los afrancesados ni los afrancesados eran patriotas.

B. Los absolutistas defendían las ideas de la ilustración.

C. Los liberales apoyarían a Fernando VII siempre que jurara la Constitución.

D. Los afrancesados no querían implantar los principios de la revolución francesa.

2. La Constitución de 1812 fue de las primeras. Algunos de sus principios son:

A. La nación pertenece al rey pero este no puede imponer sus leyes.

B. Serán los jueces y el rey, los encargados de vigilar que se cumplan las leyes.

C. Los españoles son libres y no deben contribuir a pagar los gastos del Estado.

D. Las leyes las elaboran las Cortes, junto al rey que las firmará  y las hará cumplir.

3. Cuando Fernando VII regresó a España, después de la derrota de Napoleón, retomó el absolutismo y en consecuencia…

A. En 1820 se aceptó la Constitución y se inició así el Bienio Liberal.

B. En 1825 se aceptó la Constitución y se inició así el Trienio Liberal.

C. Las colonias americanas se independizaron por la influencia de la Ilustración.

D. Las colonias americanas de Cuba, Puerto Rico y Filipinas se independizaron.

4. Isabel II salió vencedora de la guerra carlista de 1833 y así se implantó una monarquía constitucional en España. Se emprendieron una serie de mejoras:

A. El sufragio universal, la división de poderes y se abolieron los gremios.

B. El sufragio censitario, la división de poderes y la implantación de los gremios.

C. El sufragio universal, la división de poderes y se inauguró el primer ferrocarril.

D. El sufragio censitario, la división de poderes y se inauguró el primer ferrocarril.

5. Sobre el romanticismo, el realismo, el modernismo e impresionismo:

A. El Realismo quería mostrar la realidad tal como se veía.

B. El Impresionismo un arte nuevo con Casas, Rusiñol y Utrillo.

C. El Romanticismo introdujo en sus pinturas el realismo y las sombras.

D. Los modernistas trabajaban al aire libre para captar la luz y sus efectos.

. Completa.

6. Escribe donde corresponda:

La Primera República - Isabel II -

Amadeo - una nueva monarquía -

un gobierno provisional

En 1868 triunfó un levantamiento popular que provocó la huida de ______________________. El objetivo de los revolucionarios era democratizar la vida política del país. A lo largo de seis años en España se sucedieron: _________________________________________________________ que impulsó reformas democráticas con el sufragio universal,  y___________________________ con ______________________, monarca que aceptó la democracia pero que renunció al trono al cabo de 2 años. Y finalmente,______________________________ que nació con muchos problemas.

Ciencias sociales

 ¡Hola chicos!

Para esta semana vamos a trabajar los textos de las páginas 120 y 121 del libro texto. La temática es la siguiente:

EL CAMINO HACIA LA DEMOCRACIA (1868 – 1902)

1. El Sexenio Democrático.

2. La restauración monárquica.

3. El turno dinástico.

Aunque tenéis el libro os paso estos textos por Telegram.

Actividades:

1. Escribe en tu cuaderno un resumen de los textos propuestos para hoy.

2. ¿Cuáles eran los objetivos de la Revolución de 1968? Enumera algunas medidas adoptadas tras la revolución.

3. Explica las tres etapas políticas que se sucedieron durante el Sexenio Democrático.

4. ¿En qué consistía el turno dinástico?¿Por qué no era realmente democrático este sistema político?

Las actividades propuestas son de nuestro libro de texto de la editorial Vicens Vives..

Enviadme las actividades resueltas a mi correo electrónico.

Ciencias Sociales

Hola chicos, ¿qué tal? Espero que todo vaya bien y que todos os encontréis en perfecto estado de salud.

Para esta semana vamos a trabajar los textos de las páginas 118 y 119 del libro texto. La temática es la siguiente:

EL REINADO DE ISABEL II (1833 – 1868)

1. La guerra carlista.

2. La monarquía constitucional.

3. Las reformas económicas.

Aunque tenéis el libro os paso estos textos por Telegram.

Actividades:

1. Escribe en tu cuaderno un resumen de los textos propuestos para hoy.

2. ¿Qué fue la guerra carlista? ¿Cuáles fueron sus causas? ¿Qué defendía cada bando?

3. Indica las diferencias entre la monarquía absolutista de Fernando VII y la monarquía liberal de Isabel II.

4. Elabora un esquema como el siguiente que resuma la ideología de las diferentes opciones políticas en el siglo XIX.

Carlistas	Liberales	Demócratas	Republicanos

 Enviadme las actividades resueltas a mi correo electrónico.

El reinado de Fernando VII

¡Hola chicos!

Para esta semana vamos a trabajar los textos de las páginas 116 y 117 del libro texto. La temática es la siguiente:

EL REINADO DE FERNANDO VII (1814 – 1833)

1. El retorno del absolutismo.

2. La independencia de las colonias americanas.

3. La oposición de los liberales.

Aunque tenéis el libro os paso estos textos por Telegram.

Actividades:

1. Extrae las ideas principales del texto.

2. ¿Por qué estaban desconectadas las colonias americanas?¿Cuándo tuvo lugar el proceso de independencia?

3. Consulta un atlas o en internet y enumera cinco países actuales que formarán parte del Imperio español de América.

Las actividades propuestas son de nuestro libro de texto de la editorial Vicens Vives..

Enviadme las actividades resueltas a mi correo electrónico.

Ciencias sociales: del absolutismo al liberalismo.

Hola chicos, ¿qué tal?

Seguimos estudiando la Edad Contemporánea. Hemos visto el nacimiento de la industrialización. Ahora vamos a ver el tránsito del absolutismo al liberalismo.

A lo largo del siglo XVIII se difundieron por Europa unas ideas que defendían una nueva forma de gobernar llamada liberalismo.

CARACTERÍSTICAS DEL ABSOLUTISMO

MONARCA ABSOLUTO

Considerado como un representante de Dios en la Tierra (origen divino)

-      Concentra todo el poder en su persona:

. Poder legislativo: Elabora leyes.

. Poder ejecutivo: Gobierna a sus súbditos, que no tienen ningún derecho.

. Poder judicial: Hace cumplir leyes

.

-      Controla el ejército y la administración.

PRINCIPIOS BÁSICOS DEL LIBERALISMO

LIBERTAD: Todos los seres humanos tienen derecho  a ser libres.

IGUALDAD: Todos los seres humanos son iguales ante la ley y tienen los mismos derechos, que el Estado debe respetar.

CONSTITUCIÓN: Debe existir una ley fundamental que indique los límites del poder y garantice los derechos y libertades de los ciudadanos.

SOBERANÍA NACIONAL: Los ciudadanos tienen el derecho a elegir a sus gobernantes mediante el sufragio (voto en las elecciones). El poder proviene del pueblo.

DIVISIÓN DE PODERES: Los tres poderes (legislativo, ejecutivo y judicial) deben estar separados y no pueden recaer en una misma persona o institución.

Actividades:

1. Escribe un resumen de la página 110 del libro de texto (os envío una foto del texto a trabajar por telegram). El título es:

-      Una nueva forma de gobernar: El liberalismo.

. La crisis del absolutismo.

. La revolución Francesa.

2. Observando los esquemas más arriba expuestos y los textos leídos, destaca las diferencias fundamentales entre el liberalismo y el absolutismo.

Soluciones

Buenos días:

Os he enviado por telegram las soluciones de las actividades y ejercicios que propuse realizar la semana pasada de las áreas de conocimiento de matemáticas y ciencias sociales para que podáis corregirlas.
Saludos.

Etapas de la historia.

ETAPAS DE LA HISTORIA

1. PREHISTORIA

Desde la aparición del hombre en La Tierra hasta la aparición de la escritura

2. EDAD ANTIGUA

Desde la aparición de la escritura (3.000 a.de C) hasta la caída del Imperio Romano (476 d. de C)

3. EDAD MEDIA

Desde la caída del Imperio Romano (476 d. de C) hasta el descubrimiento de América (1492)

4. EDAD MODERNA

Desde el descubrimiento de América (1492) hasta la Revolución Francesa (1789)

5. EDAD CONTEMPORÁNEA.

Desde la Revolución Francesa (1789) hasta la actualidad

Los estudiosos han dividido en cinco periodos o etapas todo el conocimiento sobre la humanidad. Estas etapas cambian cuando tiene lugar algún acontecimiento importante para el rumbo de la humanidad.

Cinco periodos (la Prehistoria, Edad Antigua, Edad Media, Edad Moderna y Edad Contemporánea) en los que las personas hemos ido evolucionando desde que vivíamos en cavernas y cuevas hasta nuestros días.

A lo largo de 5º curso de Educación Primaria y 6º, hemos estudiado los acontecimientos más importantes acaecidos en la historia. Estamos ahora estudiando el siglo XVIII y XIX. Recordad que hemos llegado al tema de “la industrialización”.

. Vamos a realizar una actividad tratando de recordar algunos de los momentos más importantes que hemos estudiado, y situarlos en la etapa en la que tuvo lugar:

 

. Los musulmanes conquistan la Península Ibérica   . Aparecen los primeros sindicatos   .  Construcción de las Pirámides de Egipto   . La primera vuelta al mundo   . Aparición de la agricultura  . Los visigodos se asientan en la Península Ibérica y su capital es Toledo    . Ibn Mardanis, el Rey Lobo, reina en Murcia y vive en el Castillejo en Monteagudo     . Los romanos vienen a la Península Ibérica   . Construcción de la Torre Eiffel de París   . El hombre era nómada y se dedicaba a la caza.

. Prehistoria:

. Edad Antigua:

. Edad Media:

. Edad Moderna:

. Edad Contemporánea:

CIENCIAS SOCIALES: LA INDUSTRIALIZACIÓN.

Vamos a terminar el tema 6 realizando una ficha, la cual tiene como objetivo afianzar los diferentes contenidos tratados en el mismo.

La prueba tiene 8 preguntas. Las que son de tipo test puede ser correctas una o varias de las opciones. Leed despacio todo el ejercicio. Podéis consultar el libro y las actividades realizadas de este tema. 

Las respuestas me las podéis mandar a mi correo electrónico a lo largo de esta semana. No hace falta copiar todo el texto. Enviadme solo el número de la pregunta y las respuestas al lado.   

Ciencias Sociales. Tema 6. La industrialización.

1. En el siglo XIX, hubo un crecimiento demográfico importante. Entre otras cosas, ello fue debido:

A. La población aumentó porque había una mejor alimentación.

B. La población creció porque en la agricultura sobraba mano de obra.

C. La población aumentó porque las defunciones superaron los nacimientos.

D. la población creció porque las mujeres empezaron a trabajar en la industria.

E. El número de nacimientos fue superando al de defunciones.

2. En la industrialización del siglo XIX ¿Qué condiciones de vida tenían los obreros?

A. Los obreros contaban con una cobertura por enfermedad.

B. Los menores empezaban a trabajar a los 5 años por las tardes.

C. El jornal de las mujeres trabajadoras era igual al de los hombres.

D. Los obreros trabajaban entre 12 y 14 horas diarias sin vacaciones.

3. Lee estas frases y rodea si son verdaderas (V) o falsas (F), según corresponda:

. El éxodo rural es la emigración  hacia el campo………………………………V…..F

. Cuando las ciudades crecieron denominaron a sus nuevos barrios, ensanches………………………………………………………………………..V......F

. Gracias al aumento demográfico y productivo de la industrialización tuvo éxito……………………………………………………………………………  V......F

. El aumento de la producción agrícola no tiene nada que ver con el de la población………………………………………………………………………  V......F

4. Respecto a las clases sociales que existían durante la industrialización, se puede afirmar que:

A. Las personas que pertenecían a la burguesía eran ricas y no trabajaban.

B. Los burgueses eran propietarios de las tierras, las fábricas las materias primas, los productos y los beneficios de sus negocios.

C. Los obreros trabajaban 8 horas y tenían tres pagas extraordinarias al año.

5. Las ciudades europeas del siglo XIX se convirtieron en nuevos centros económicos industriales y…

A. Se derribaron sus murallas para construir fábricas.

B. Se planificaron los ensanches que fueron barrios obreros.

C. Se crearon nuevos barrios bien diferenciados para obreros y burgueses.

D. Se crearon nuevas formas de entretenimiento como museos, termas, parques…

6. A lo largo del siglo XIX se produjo en España, de forma lenta, el proceso de revolución agrícola e industrial:

A. La industrialización en España se produjo de forma lenta y con retraso respecto de los países más desarrollados de Europa.

B. En España, tan solo en algunas zonas, como el País Vasco y Cataluña, se inició un proceso de industrialización.

C. Se produjo un éxodo campesino hacia las ciudades.

D. Ciudades como Madrid y Barcelona vieron disminuir sus poblaciones.

7. Completa:

. La fábrica es un lugar al que llegaban las materias ______________(algodón, cuero, hierro…) para ser transformados en productos ___________________.

8. Completa:

A mediados del siglo XIX se crearon los sindicatos. Los sindicatos eran organizaciones _________________ que reclamaban mejores _________________  de trabajo para los asalariados.

Tareas de matemáticas y ciencias sociales

Hola a todos:

 Este escrito pretende recordar algunas recomendaciones a la hora de organizar y realizar las distintas actividades y trabajos:

- La actividades que os he propuesto de matemáticas y ciencias sociales se deben realizar a lo largo de estas dos/tres semanas. Sería bueno repartir el trabajo. Os recomiendo que os hagáis un horario.

- Leed todo muy bien. Es fundamental realizar una buena lectura comprensiva de los textos, enunciados, etc.

- Las actividades son obligatorias. Es  trabajo de clase. Lo único que cambia es es que las tareas se realizan en casa.

¡Os mando un saludo muy grande a todos!   

Bienvenidos

Buenos días, este blog se crea como medio de comunicación con las familias y alumnos por la emergencia sanitaria del Coronavirus. 

Será un lugar de encuentro donde la tutora y especialistas iremos publicando tareas para que los alumnos puedan seguir sus clases desde casa.