REPASO DE LOS DETERMINANTES

 AQUÍ OS DEJO UN DOCUMENTO DONDE REPASARÉIS LOS DETERMINANTES. ESTAS FICHAS SIRVEN PARA REFORZAR LOS CONTENIDOS VISTOS Y PARA QUE AQUELLOS ALUMNOS QUE QUIERAN MEJORAR SU NOTA TENGAN LA OPORTUNIDAD DE HACERLO. OS RECOMIENDO ECHARLE UN VISTAZO. LO PODÉIS REALIZAR CON WORD Y ENVIÁRMELO AL CORREO. LA ENTREGA DE ESTE DOCUMENTO ES OBLIGATORIA PARA AQUELLOS ALUMNOS QUE NO HAN SUPERADO EL EXAMEN O QUIEREN SUBIR NOTA. EN CLASE MAÑANA OS INFORMARÉ MEJOR. 

TRABAJO SOBRE LOS DETERMINANTES

ACTIVIDADES DE COMPRENSIÓN LECTORA

 AQUÍ OS DEJO LAS LECTURAS QUE IREMOS TRABAJANDO A LO LARGO DEL CURSO. RECORDAD QUE ESTA SEMANA DEBÉIS HACER LA LECTURA 3. LAS RESPUESTAS ME LAS ENVIÁIS A MI CORREO ELECTRÓNICO. 

 ENLACE: LECTURAS

ACTIVIDADES DE REPASO DEL TEMA 2 DE SOCIALES

 Hola niños y niñas, os dejo un enlace con una serie de actividades de repaso del tema 2 de ciencias sociales. Las veremos y corregiremos en clase.

Actividades de repaso tema 2 enlace.

APRENDEMOS TÉCNICAS DE ESTUDIO

 Hola niños y niñas, vamos a practicar tres técnicas de estudio: el subrayado, el resumen y el esquema.

Esto nos va  a facilitar mucho el estudio de aquí en adelante. Quiero que realicéis lo que se os pide en el siguiente cuadernillo y me lo enviéis por correo electrónico. No hace falta copiar los textos ni los enunciados. Solo debéis realizar el subrayado del primer texto, me podéis mandar la foto con el texto subrayado; el resumen del siguiente y el esquema del tercero. Los apartados anteriores no es necesario que los realicéis, pero sí debéis leerlos, pues explica cómo se deben hacer las tareas (también lo hablaremos en clase). Esto será evaluado en el área de lengua y es obligatoria su realización.  Ánimo, tenéis hasta el viernes 13 de noviembre. 

Aquí os dejo el enlace: técnicas de estudio.

Matemáticas: problemas de m.c.m. y m. c. d.

 Buenos días, os escribo dos problemas que aparecen en nuestro libro de texto (Editorial Santillana). 

Las resoluciones hay que enviarla a mi correo electrónico a lo largo de esta semana.

. Quiero colocar 20 rosas, 16 margaritas y 12 claveles en jarrones. En cada jarrón pongo el mismo número de flores, todas de igual tipo, y no me sobran. ¿Cuántas flores como máximo puedo poner en cada jarrón?

. Paula tiene un reloj que suena cada 30 minutos y otro cada 15 minutos. A las 9 de la mañana los relojes han sonado. ¿Cuántos minutos, como mínimo, han de pasar hasta que vuelvan a coincidir?

TRABAJO AMPLIACIÓN DE CIENCIAS SOCIALES

 EN ESTA ENTRADA OS DEJO UNA FICHA DE AMPLIACIÓN PARA REFORZAR LOS CONTENIDOS DEL TEMA 1. SU REALIZACIÓN ES VOLUNTARIA, PERO OS AYUDARÁ A REPASAR Y A AVERIGUAR COSAS INTERESANTES SOBRE LA GEOGRAFÍA EUROPEA.

FICHA AMPLIACIÓN.

TRABAJO DE SOCIALES

 BUENAS TARDES, OS DEJO UNAS FICHAS DE REPASO DE CIENCIAS SOCIALES DEL TEMA 1. ESTAS ACTIVIDADES OS AYUDARÁN A REPASAR LOS CONTENIDOS DEL TEMA PARA SU POSTERIOR EVALUACIÓN. ES MUY IMPORTANTE SU REALIZACIÓN. 

FICHA REPASO TEMA 1

BIENVENIDOS A UN NUEVO CURSO

 HOLA  NIÑOS Y NIÑAS, OS DOY LA BIENVENIDA A ESTE NUEVO CURSO. AHORA SOIS LOS MAYORES DEL COLEGIO Y COMO TAL DEBÉIS DAR EJEMPLO. TENEMOS QUE SER UN MODELO PARA NUESTROS COMPAÑEROS DE CURSOS INFERIORES EN LO QUE SE REFIERE A COMPORTAMIENTO, ACEPTACIÓN Y CUMPLIMIENTO DE LAS NORMAS. ESTE CURSO COMO BIEN HABÉIS OBSERVADO, ES MUY DIFERENTE A OTROS ANTERIORES POR LA SITUACIÓN QUE ESTAMOS VIVIENDO POR LA COVID19, PERO VOSOTROS LO ESTÁIS HACIENDO GENIAL. QUERÍA FELICITAROS POR ELLO Y AGRADECER A LAS FAMILIAS SU IMPLICACIÓN Y CUMPLIMIENTO DE LAS NORMAS.

 RECORDAROS, NO OBSTANTE, QUE DEBEMOS CUIDAR LA HIGIENE, USO Y AJUSTE DE NUESTRA MASCARILLA PARA PREVENIR CONTAGIOS. HAY QUE OBSERVAR SI ES REUTILIZABLE, LAVABLE Y VER PARA CUANTOS USOS ES EFICAZ. HOY POR HOY, JUNTO CON LA CORRECTA HIGIENE DE MANOS, VENTILACIÓN DE LAS AULAS, SEPARACIÓN ENTRE COMPAÑEROS Y LOS GRUPOS BURBUJA QUE HEMOS CREADO... SON LAS ÚNICAS BARRERAS QUE TENEMOS PARA FRENAR ESTE VIRUS. ASÍ QUE OS ANIMO A QUE REVISÉIS VUESTRAS MASCARILLAS Y CAMBIÉIS SI YA NO ES EFECTIVA.

Matemáticas

Hola chicos, ¿qué tal?
Os he enviado por Telegram las soluciones de las actividades propuestas de matemáticas del martes pasado.

ENGLISH

  1. CHECK           
- Page 68. Activity 2.





SOLUTIONS READING:

 
 


2.  Las tareas de hoy son que te levantes e imites todo lo que hacen y dicen en estos vídeos:

Imita la pronuncuación también

Y no hay nada más porque hoy es tú último día de cole. Mañana TÚ EMPIEZAS LAS                         VACACIONES.  Así es que te has ganado un polo y ver una peli si te apetece, que es lo que hacemos en clase el último día.                                                                                                                              

ENHORABUENA POR TODO TU TRABAJO

YOU ARE A CHAMPION 

I´LL MISS YOU A LOT 

HAPPY SUMMER FOR YOU

LENGUA

Buenos días,  hoy es el último día de lengua.
Así que vamos a repasar:

1. Mira este vídeo de Don Javier Caboblanco Brasero

Efectivamente vamos a repasar el diptongo y el hiato.

2.Copia  en tu libreta las diferentes posibilidades de formar diptongos:
I + vocal abierta (a,e,o)
U + vocal abierta (a,e,o)
I+U
U+I
Ejemplos:

Copia las posibilidades para un hiato:
- Dos vocales cerradas
a+e        e+a     o+a
a+o        e+o     o+e

- Las combinaciones de un diptongo pero con tilde.

foto de diptongo.net

3. Ortografía: Mira el siguiente vídeo. Contesta a las preguntas en voz alta antes  de que diga la solución. Buena suerte.   

     

Ya has terminado lengua. Enhorabuena. Habéis sido unos y unas campeones y unas campeonas. Bravo por vosotr@s.
Un beso, hasta mañana

Ciencias sociales

La España actual

¡Hola chicos!

Para esta semana vamos a trabajar los textos de las páginas 146 y 147 del libro texto. La temática es la siguiente:

ESPAÑA, UNA MONARQUÍA PARLAMENTARIA:

1. La transición a la democracia.

2. La consolidación de la democracia.

3. La entrada de España en el proyecto común europeo.

4. El inicio del nuevo reinado: Felipe VI.

Aunque tenéis el libro os paso estos textos por Telegram.

Actividades:

1. Escribe en tu cuaderno un resumen de los textos propuestos para hoy.

2. ¿Qué fue la transición democrática? ¿Cuándo y cómo se realizó?

3. ¿Qué modelo de Estado instituyó la Constitución de 1978? ¿Quiénes han ejercido la jefatura del Estado desde entonces?

Los textos y las actividades propuestas son de nuestro libro de texto de la editorial Vicens Vives..

Enviadme las actividades resueltas a mi correo electrónico.

ENGLISH

                                           23 de junio


  1. CHECK. CORREGIR               
- Page 65 activities 2 :

1. Who
2. Which
3. Who
4. Where

- Page 65 activity 3:


- Page 99 activities 1 , 2

 


2. Hacer: Page 68 , activity 2.


3. READING tema 5

 Lee el siguiente texto y haz los ejercicios 1 y 2 de la página 86. Tienes que usar el diccionario.

Matemáticas

Operaciones

95.286 + 18.089                              104.093 – 6.578

4 x (7 + 2)                                            20 – 10 : 2

278 x 897                                           3.075 x 650

18 : 2 – (5 – 3)                                        (7 + 2) x 3 – 8

70.794 : 621                                          41.640 : 382

9 : 3 + 2 x 4                                       12 – 6 x (10 : 5 )

FRANCÉS. DESPEDIDA FIN DE CURSO.

FRANCÉS. DESPEDIDA FIN DE CURSO.

Buenos días chicos y chicas, esta semana  doy por terminada toda la tarea en lo que respecta a mi asignatura.

Aprovecho este mensaje para despedirme de vosotros, he de decir que me duele mucho que no podamos darnos un abrazo fuerte y un  beso. Pero bueno, estos son los momentos que nos están tocando vivir y debemos de adaptarnos a la nueva situación. Por lo que os mando un ciber abrazo y un par de ciber besos.

Os deseo que disfrutéis de este verano tan atípico que nos espera por delante y sobre todo que disfrutéis y carguéis las pilas para  empezar de nuevo en septiembre.

Nos vemos pronto, con cariño la seño María Dolores Ferreira😘😘😘😘

ED FÍSICA. FELIZ VERANO

Hola a todos/as, esta semana ya no vamos a realizar tareas de Ed. Física y aprovecho para daros las GRACIAS A TODOS/AS, tanto a los alumnos como a las familias y al resto de profesores por el esfuerzo realizado este trimestre tan complicado para todos.

Deseo que tengáis un FELIZ VERANO , que desconectéis y disfrutéis con la familia. 

Os esperamos a la vuelta con las pilas cargadas y preparados para lo que nos pueda deparar el nuevo curso porque podremos con lo que se nos ponga por delante.

Un abrazo grande

Raúl

Matemáticas

Hola chicos, ¿qué tal?
Os he enviado por Telegram las soluciones de las tareas de matemáticas propuestas la semana pasada.
Saludos

Lengua

1. Corregir.
Soluciones comprensión lectora:

2. Redacción:
Vas a hacer una redacción relacionada con las asignaturas que se han trabajado de forma telemática. Podrás explicar las actividades que más te han gustado y por qué y las que menos y por qué también. Las actividades que te han costado y las que no, etc. Puedes hablar un poquito de cada asignatura y recuerda usar los conectores. Es muy importante el esquema o borrador que se hace en sucio, para poder dividir las ideas en diferentes párrafos.

Un beso grandote.

SCIENCE

Good morning girls and boys!

Today, it´s our last Science class. You are going to watch some videos about different topics. And today... You don´t have to send me anything!

1. BONES: Canción para aprenderse los huesos del cuerpo humano

2. MUSCLES:

3. DIGESTIVE  SYSTEM:

HAPPY  DAY!

LENGUA

1. CORREGIR

FRASES:

1.  Mi primo comerá dulces en mi casa.   COMPLENTO DIRECTO: Dulces
2.  Miriam compró chocolate para su hermano. COMPLENTO DIRECTO: Chocolate
3.  Llevo un regalo para mi amiga. COMPLENTO DIRECTO: Un regalo
4.  La vecina de Antonia hará una fiesta en su casa . COMPLENTO DIRECTO: Una fiesta
5.  Ellos tenían los libros debajo de su mesa. COMPLENTO DIRECTO: Los libros
6. Los nazarenos reparten caramelos a los murcianos.COMPLENTO DIRECTO: Caramelos
7. Hizo los deberes de maravilla.COMPLENTO DIRECTO: Los deberes
8. Ella le contó ese cuento. COMPLENTO DIRECTO: Ese cuento

2. En la siguiente ficha, tienes que escribir las palabras donde corresponden: Sustantivos (es lo mismo que nombre), adjetivos, verbo, preposición... Y al final tienes un pequeño ejercicio de ortografía. ¡Suerte!

FICHA

3. COMPRENSIÓN LECTORA:

EDUCACIÓN FÍSICA

Hola chicos y chicas, esta semana seguimos con 3 retos más como la semana pasada. De la misma forma rellenamos una ficha anotando los puntos, tiempos e intentos de los retos. Me los enviáis a mi correo raulmoraprieto@gmail.com
Estos son los retos.

LA TORRE HORIZONTAL

LOS PISTOLEROS

PESCANDO EN CASA

Espero que os gusten

Un saludo

Raúl

ENGLISH

  1. CHECK. CORREGIR             
- Page 64 activity 1:
1. Impacient
2. Disappointed
3. Curious
4. Surprised
5. Proud

Activity 2:
1. Scamp recognised him
2. Scamp real´s name was Frank
3. No, Coach Jones had a different moustache
4. Gaia ran really fast
5. No, they didn´t

Activity 3:

2. REPASO.
¿ Te acuerdas lo que significan estas palabras?
WHERE?
WHICH?
WHO?
¡¡ESPERO QUE SÍ!! Pero te lo recuerdo

WHERE= DONDE
WHICH =  CUAL
WHO= QUIEN

Hasta ahora, has visto estas palabras para hacer preguntas, pero también las podemos usar para unir dos oraciones, sin que sea una pregunta y tienen el mismo significado.
Por ejemplo:
Este es el restaurante donde yo comí arroz con pollo.
This is the restaurant WHERE I ate rice with chicken.

3. Copia el recuadro de la página 65 y haz los siguientes ejercicios.

- page 65 activities 2 and 3.

- Page 99 activities 1 , 2.

Música

Bueno chicos y chicas. Espero que os vaya muy bien en el Insti. Trabajad mucho y encontraréis recompensa. Os dejo algo de cultura musical, pero sobre todo...tocad, tocad y tocad. La música puede ocupar un tiempo muy importante en vuestra vida, cualquier música. No desprecies ninguna...🙃😉

Matemáticas

Media y moda

El entrenador ha anotado el peso de los 12 jugadores del equipo. Como algunos se repiten, agrupa los datos en la siguiente tabla:

Peso en Kilos	62	63	64	65
Frecuencia absoluta	2	1	4	5

. ¿Cuál es el peso medio?

Calcula la media de los datos:

1º Multiplica cada dato por su frecuencia absoluta y suma los productos.

62 x 2 + 63 x 1 + 64 x 4 + 65 x 5 + =

124 + 63 + 256 + 325 + = 768

2º Divide la suma entre el número de datos:

Número de datos: 2 + 1 + 4 + 5 = 12

768 : 12 = 64

El peso medio es 54 Kg.

. ¿Cuál es el peso que más se repite?

El dato que más se repite es 65, porque es el que tiene mayor frecuencia absoluta (5). Este dato se llama moda.

 Ejercicio ejemplo:

Juan ha sacado las siguientes notas en los exámenes de matemáticas de la segunda evaluación:

Notas:

Tema 1: 8

Tema 2: 5

Tema 3: 7

Tema 4: 8

Tema 5: 6

¿Qué media ha sacado?

Para averiguar la media de las notas sacadas, lo primero que hay que hacer es sumar las notas:

8 + 5 + 7 + 8 + 6 = 34

Después dividimos por el número de exámenes realizado:

35 : 5 = 7

La media de las notas de matemáticas de la primera evaluación es 7.

¿Cuál es la moda?

La moda es el dato (o datos) que más se repite:

En este caso, el dato que más se repite es 8.

La moda es 8.

Actividades:

1. Calcula la media y la moda de los siguientes grupos de números:

. 3, 10, 7, 7, 4, 5

. 1, 5, 2, 4, 2, 3, 5, 2

. 10, 5, 15, 10, 20, 5, 10, 10, 5, 10

El contenido teórico y las actividades propuestas son de nuestro libro de texto de la editorial Santillana.

Enviadme las actividades resueltas a mi correo electrónico.

Ciencias sociales

España en el siglo XX

¡Hola chicos!

Para esta semana vamos a trabajar los textos de las páginas 138 y 139 del libro texto. La temática es la siguiente:

PROGRESO Y DESIGUALDAD EN EL SIGLO XX:

1. Avances Científicos y técnicos.

2. Crecimiento y desigualdad.

LA TECNOLOGÍA CAMBIÓ LA VIDA COTIDIANA: transportes, sistemas de comunicación, Mass media, menaje del hogar y procesamiento de la información.

Aunque tenéis el libro os paso estos textos por Telegram.

Actividades:

1. Escribe en tu cuaderno un resumen de los textos propuestos para hoy.

2. ¿Por qué hablamos a la vez de crecimiento y desigualdad económica en el siglo XX?

3. ¿Cómo se realizaban las tareas domésticas, viajaban y se comunicaban las personas antes de la utilización de estos bienes del siglo XX?

Las actividades propuestas son de nuestro libro de texto de la editorial Vicens Vives..

Enviadme las actividades resueltas a mi correo electrónico.

LENGUA

Buenos días, hoy vamos a ver algo nuevo y muy sencillo, pero paso a paso vas a saber hacerlo.

1. Primero copia la siguiente oración y busca el verbo:

"Mi perro come carne en el comedero"

Efectivamente el verbo es "come ". Apúntalo en tu libreta.
Ahora pregúntale al verbo ¿Qué? y la respuesta apúntala.

ATENT@. La respuesta a ¿Qué come? se le llama en el análsis sintáctico COMPLENTO DIRECTO.
Pues dime ¿Cuál es el complemento directo en la frase  "Mi perro come carne en el comedero". Responde antes de ver la solución.
Es decir, si le tengo que preguntar al verbo ¿Qué? y el verbo es come, pregunto ¿Qué come? y la respuesta es el complemento directo-
SOLUCIÓN:  Y la respuesta es... Carne. Luego el complemento directo de la frase es : CARNE

2.  En las siguiente frase di cuál es el complemento directo. Cópialo en tu cuaderno.
Para eso:
1º. Busco el verbo.
2º. Le pregunto al verbo ¿Qué (...)?
3º. La respuesta a la pregunta es el complento directo


FRASE:
"Mi tía rompió la carta aquí mismo"
1º. El verbo es "rompió"
2º. ¿Qué rompió?
3º. La carta

SOLUCIÓN: EL complemento directo es : "LA CARTA"

3. Ahora pon directamente el complemento directo de las siguientes frases. Si necesitas escribir los pasos, los puedes escribir o hacer mentalmente.

FRASES:

1.  Mi primo comerá dulces en mi casa.   COMPLENTO DIRECTO: ______________
2.  Miriam compró chocolate para su hermano. COMPLENTO DIRECTO: ______________
3.  Llevo un regalo para mi amiga. COMPLENTO DIRECTO: ______________
4.  La vecina de Antonia hará una fiesta en su casa . COMPLENTO DIRECTO: ______________
5.  Ellos tenían los libros debajo de su mesa. COMPLENTO DIRECTO: ______________
6. Los nazarenos reparten caramelos a los murcianos.COMPLENTO DIRECTO: ______________
7. Hizo los deberes de maravilla.COMPLENTO DIRECTO: ______________
8. Ella le contó ese cuento. COMPLENTO DIRECTO: ______________


4. Ortografía. Clasifica las siguientes palabras en agudas, llanas o esdrújulas.
FICHA 

ÚLTIMA TAREA DE RELIGIÓN

QUERID@S ALUMN@S,  A CONTINUACIÓN OS PRESENTO LA ÚLTIMA DE LAS TAREAS DE RELIGIÓN DE ESTE TRIMESTRE. OS RECUERDO QUE UNA VEZ TERMINADA DEBÉIS MANDÁRMELA A LA SIGUIENTE DIRECCIÓN DE CORREO ELECTRÓNICO juan.diaz2@murciaeduca.es

LOS SACRAMENTOS

1.       ENUMERA LOS SACRAMENTOS (OS RECUERDO QUE SON 7).

2.       ELIGE UNO DE ELLOS Y REALIZA UNA BREVE EXPLICACIÓN DEL MISMO (¿QUIÉNES LO PUEDEN RECIBIR?, ¿QUIÉN LO ADMINISTRA?, ¿CUÁNTAS VECES SE PUEDE RECIBIR?, ¿QUÉ ELEMENTOS SON NECESARIOS PARA LLEVARLO A CABO?...

Ejemplo:

 EL BAUTISMO:  (YA NO UTILICÉIS ESTE)

Es un sacramento que consiste en rociar agua sobre la cabeza de la persona que va a ser bautizada y a través del cual pasa a formar parte de los miembros de la Iglesia. Puede recibirlo cualquier persona y se realiza solamente una vez en la vida. Normalmente lo realiza un sacerdote pero en casos extremos puede realizarlo cualquier persona que esté bautizada. Los elementos necesarios para este sacramento son: el agua, aceite u óleo, vela y los padrinos.

3.       SI QUIERES PUEDES ACOMPAÑARLO CON UN DIBUJO.

SOLAMENTE DESEAROS UN FELIZ Y MERECIDO DESCANSO. Y A LOS PAPÁS Y MAMÁS  AGRADECER BUESTRA PACIENCIA Y CONSTANCIA EN ESTE TIEMPO TAN DIFÍCIL PARA TODOS. UN FUERTE ABRAZO DE VUESTRO PROFE .

Juan David.

Matemáticas

Frecuencia absoluta y frecuencia relativa

Isabel ha preguntado a 10 compañeros y compañeras qué número de calzado usan y ha anotado sus respuestas.

Números de calzado 34 – 35 – 37 – 34 – 35 – 35 – 36 – 35 – 36 – 34

Observa el dato 34:

. Aparece 3 veces. La frecuencia absoluta de 34 es 3.

. En total hay 10 datos. La frecuencia relativa de 34 es 3/10.

Isabel cuenta las veces que aparece cada dato y construye la tabla de frecuencias.

Número de calzado	34	35	36	37
Frecuencia absoluta	3	4	2	1
Frecuencia relativa	3/10	4/10	2/10	1/10

Si sumamos 3 + 4 + 2 + 1 = 10 (número total de datos)

Suma: 10/10 = 1

. La frecuencia absoluta de un dato es el número de veces que aparece.

. La frecuencia relativa de un dato es el cociente entre el número de veces que aparece dicho dato y el número total de datos.

Actividades:

1. Completa en tu cuaderno la tabla de frecuencias. Después contesta.

Iván ha anotado la mascota favorita de sus doce amigos:

perro, gato, perro, conejo,

perro, perro, gato, perro,

gato, perro, perro, gato.

Mascota	Perro	Gato	Conejo
Frecuencia absoluta
Frecuencia relativa

. ¿Cuál es la suma de las frecuencias absolutas?¿Con qué coincide?

. ¿Cuál es la suma de las frecuencias relativas?

El contenido teórico y las actividades propuestas son de nuestro libro de texto de la editorial Santillana.

Enviadme las actividades resueltas a mi correo electrónico.